2019-2020 ուս.տարի՝ծրագրեր,նախագծեր

• ՔԻՄԻԱՅԻ  ԽՈՐԱՑՎԱԾ  ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ  ԾՐԱԳԻՐ` ավագ  դպրոց-վարժարանի  10  և  11-րդ  դաս. համար  /https://bnagetnet.wordpress.com/2016/08/30/%D6%84%D5%AB%D5%B4%D5%AB%D5%A1%D5%B5%D5%AB-%D5%AD%D5%B8%D6%80%D5%A1%D6%81%D5%BE%D5%A1%D5%AE-%D5%B8%D6%82%D5%BD%D5%B8%D6%82%D6%81%D5%B4%D5%A1%D5%B6-%D5%AE%D6%80%D5%A1%D5%A3%D5%AB/
• Ընտրությամբ գործունեության քիմիայի ծրագիր 9-րդ դաս. համար 2019-20 ուս. տարի / https://bnagetnet.wordpress.com/2016/09/08/9-%D6%80%D5%A4-%D5%A4%D5%A1%D5%BD-%D5%B0%D5%A1%D5%B4%D5%A1%D6%80/
• Հեռավար առաջադրանքների  փաթեթ ՝/bnagetnet.wordpress.com/2019/06/21/ամառային-առաջադրանքներ-2019/

https://bnagetnet.wordpress.com/category/%D5%B0%D5%A5%D5%BC%D5%A1%D5%BE%D5%A1%D6%80-%D5%B8%D6%82%D5%BD%D5%B8%D6%82%D6%81%D5%B8%D6%82%D5%B4/

• Միջառարկայական  նախագիծ՝  <<Քիմիա-կենսաբանություն ՝ <<Կենսական  տարրեր;  Սպիտակուցներ:Նուկլեինաթթուներ: Ածխաջրեր: Ճարպեր>> bnagetnet.wordpress.com/2019/04/08/
• Միջառարկայական  նախագիծ՝  <<Քիմիա-ֆիզիկա-կենսաբանություն՝ <<Գինու  քիմիան>>,<<Սննդային  թունավորման  տեսակները>>`https://bnagetnet.wordpress.com/2019/03/29/%d5%b6%d5%a1%d5%ad%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%ae%d5%9d-%d5%a3%d5%ab%d5%b6%d5%b8%d6%82-%d6%84%d5%ab%d5%b4%d5%ab%d5%a1%d5%b6/
• Միջառարկայական  նախագիծ ՝ <<Քիմիա-ֆիզիկա>>-<<Էլեկտրոլիտներ  և  ոչէլեկտրոլիտներ:  Էլեկտրոլիզ>>

Անհատական-հետազոտական  աշխատանքների թեմաներ՝

• <<Ջրածինը  որպես  ապագայի  վառելանյութ»
• <<Նիտրատային  թունավորումներ>>
• «Անօրգանական  նյութերի  հիմնական  դասերը` օքսիդներ, հիմքեր, թթուներ, աղեր»
• <<Հոմոլոգիա  երևույթը: Հոմոլոգիական  շարքեր: Հոմոլոգների ֆիզիկաքիմիական  հատկությունները, ստացումը, կիրառումը>><<Իզոմերիա  երևույթը:Իզոմերիայի տեսակներըկառուցվածքային, տարածական և միջդասային իզոմերներ>>
• <<Կովալենտային  կապը  և  հատկությունները:Քիմիական կապերի  էլեկտրոնային  բնույթը  օրգանական  նյութերում>><<Օրգանական  նյութերի  բազմաթվության  պատճառները>>:

Реклама

 

Մանկավարժական ճամբար` հունիսի 24-28

Նախագծի  անվանումը՝<<Մանկավարժական ճամբարը Արատեսում>>

Նախագծի վայրը՝ Արատեսի դպրական կենտրոն
Ժամկետը՝ հունիսի  25-27 ,մեկնումը՝ 08։30-ից, վերադարձը՝ 18։00
Մասնակիցներ՝ Միջին և Ավագ դպրոցի դասավանդողներ,սովորողներ

Նախագծի նպատակը.

• Աշխատանքային ճամբար։ Բարեկարգումներ Արատեսում
• Ճանաչողական հայրենագիտական արշավ
• Տեղի աստղադիտակի փորձարկում, գործածում․ աստղագիտական ուսումնասիրություններ
• Դեղաբույսերի ճանաչում, հավաք

Ընթացքը.

⇒ Աշխատանքային ճամբար։ Բարեկարգումներ Արատեսում (պատասխանատու՝ Մենուա Հարությունյան)

1. Վրանների մաքրություն, բարեկարգում
2. Շրջակա միջավայրի բարեկարգման աշխատանքներ։ Տարածքի մաքրում մոլախոտերից
3. Սենյակների օդափոխություն, մաքրում՝ հատակների, առաստաղերի և պատուհանների մաքրություն

⇒ Ճանաչողական հայրենագիտական արշավ

1. Քայլարշավ  դեպի Սմբատաաբերդ.

⇒ Տեղի աստղադիտակի փորձարկում, գործածում․ աստղագիտական ուսումնասիրություններ (պատասխանատուներ՝ Հասմիկ Նալբանդյան, Գայանե Մխիթարյան)

⇒ Դեղաբույսերի ճանաչում, հավաք (պատասխանատուներ՝ Վեներա Խառատյան, Էմմա Այվազյան)

1. Տարածքի ուսումնասիրություն
2. Արատեսյան բույսերի, դեղաբույսերի և դրանց կիրառման, օգտակար հատկությունների ուսումնասիրություն, ծանոթացում
3. Դեղաբույսերի հավաքում

Անհրաժեշտ իրեր՝

տաք հագուստ
արևային ակնոցներ, գլխարկ
հիգիենայի պարագաներ
անհատական քնապարկ

Մասնակիցների ցանկ՝

1. Մենուա Հարությունյան
2. Այվազյան Սեդա
3. Հակոբյան Ժաննա
4. Աբրահամյան Տաթև
5. Էմմա Այվազյան
6. Ներսեսյան Լուսինե
7. Գայանե Մխիթարյան
8. Սուսան Սահակյան
9. Վեներա Խառատյան
10. Հասմիկ Նալբանդյան

Օր առաջին

08:30՝ մեկնում Սբ. Երրորդություն եկեղեցուց` Երևան-Արտաշատ-Երասխ-Գետափ-Արտաբույնք-Սմբատաբերդ-Եղեգիս-Արատես երթուղով

11:00-12։30 ՝ քայլարշավ Սմբատաբերդում

13:00` ժամանում Արատես

13:00-14:00` իրերի դասավորում, ճամբարի նախապատրաստական աշխատանքների իրականացում

14:00-15:30 հանգստի ժամ, ճաշ

15:30-18:00` աշխատանքային ժամ՝ սենյակների օդափոխություն, մաքրություն

18:00-19:00՝ քայլք Արատեսի անցումներով

19:00-20։00՝ ընթրիք

20։00-21:00՝ քննարկումներ, զրույցներ

21:00-22:30՝ թեյխմություն խարույկի շուրջ, ծիսական երգեր, ընթերցումներ

22:30- քնի ժամ

Օր երկրորդ

08:00՝ վերկաց

08:30՝ նախավարժանք

08:30-09:00՝ անձնական հիգիենա, անկողնու հարդարում, վրանի և տարածքի կարգի բերում

09:00-09:30՝ նախաճաշ

09:30 — 14:00 ՝ ընդհանուր տարածքի բարեկարգման աշխատանքներ, մաքրում մոլախոտերից

14:00-16։00՝ ճաշ, հանգստի ժամ

16:00-19։00՝ քայլ դեպի դիմացի բլուրը, դեղաբույսերի հավաքում

19։00-20։00՝ ընթրիքի պատրաստություն, ընթրիք

20։00-21:00՝ քննարկումներ, զրույցներ

21:00-23:00՝ Աստղադիտումներ

23:00- քնի ժամ

Օր երրորդ

08:00՝ վերկաց

08:30՝ նախավարժանք

08:30-09:00՝ անձնական հիգիենա, անկողնու հարդարում, վրանի և տարածքի կարգի բերում

09:00-09:30՝ նախաճաշ

09:30 — 13։30 ՝ տարածքի բարեկարգում, արված աշխատանքի գնահատում

13:30-14:30`հանգիստ, ճաշ

14:30-15:00` իրերի հավաքում

15:00` մեկնում Արատեսից

18:00` ժամանում Երևան

 

Ամառային առաջադրանքներ- 2019

Նախագծի  անվանումը՝<<Կարևորագույն քիմիական  տարրերը, նրանց  միացությունների նշանակությունը                                           մարդկության  համար>>

Նախ`  օրը սկսեք  ամառային  ամենօրյա  նախավարժանքով ՝  <<Ամենա-ամենա….>>

• Ամենամեծ մտածողը ո՞վ  է…..
• Ամենալավ օրը ո՞րն  է….
• Ամենալավ քաղաքն ո՞րն  է….
• Ամենալավ աշխատանքը ո՞րն  է ….
• Ամենալավ հանգիստը ո՞րն  է…..
• Ամենամեծ թուլությունը ո՞րն  է…….
• Ամենավտանգավոր մարդը ո՞րն  է…..
• Ամենամեծ պարգևը, որը  կարող  ես  տալ  կամ  ստանալ   ո՞րն  է…..
• Ամենամեծ ընկերը և  խորհրդատուն   ո՞րն  է ….
• Ամենամեծ  սխալը  ո՞րն  է……  և  այլն (կարող  եք  շարունակել…)

Սիրելի  սովորողներ, Ձեր  ուշադրությանն  եմ  ներկայացնում  ամառային  հետազոտական  աշխատանքների  թեմաները,  սկսեք սիրով  աշխատել.

Բովանդակությունը՝

«Տարրերի  քիմիա»  բաժինը  ընդգրկում  է  2   մեծ  թեմա.             

• Ոչ մետաղներ
• Մետաղներ

Անհատական-հետազոտական  աշխատանքները կատարելու  եք  հետևյալ  ուրվագրով. 

• Տարրի դիրքը քիմիական  տարրերի  պարբերական  համակարգում, ատոմի  բաղադրությունը, էլեկտրոնային  թաղանթի  կառուցվածքը, վալենտականությունը  և  օքսիդացման  աստիճանը  միացություններում:
• Բնության մեջ ինչպիսի՞  միացությունների  ձևով  է  գտնվում:
• Ֆիզիկական և քիմիական  հատկությունները:
• Ստացումը լաբորատորիայում և  արդյունաբերության  մեջ:
• Տարրի  միացությունների դերն ու նշանակությունը մարդկության  համար:

Ենթաթեմաները՝

  1. <<Ոչ մետաղներ>>

• «Համար մեկ  տարրը  տիեզերքում` ջրածին: Ջուր: Ջրածինը  որպես  ապագայի  վառելանյութ»
• «Թթվածին: Օքսիդներ: Այրում: Օզոն, օզոնային շերտի  քայքայման  պատճառները  և  պայքարի  ձևերը»:
• <<Հալոգենների ընդհանուր  բնութագրումը: Քլոր: Աղաթթուն  և  իր  աղերը>>: Հալոգեննեռի  կենսաբանական  նշանակությունը կենդանի օրգանիզմում >>:
• <<Ծծումբ, ալոտրոպ  ձևափոխությունները: Ծծնբի  օքսիդները: Ծծմբական  թթուն  և  իր  աղերը: Քիմիական  ռեակցիայի  արագությունը  և  նրա  վրա  ազդող  գործոնները>>:
• <<Ազոտ: Ազոտական  թթուն  և  իր աղերը: Ամոնիակային  արտադրություն: Քիմիական  հավասարակշռություն: Լե-Շատելյեի  սկզբունքը: Ազոտական  պարարտանյութեր: Նիտրատային  թունավորումներ>>:
• <<Ֆոսֆոր: Ֆոսֆորական  թթուն  և  իր  աղերը: Ֆոսֆորական  պարարտանյութեր>>
• << 4-րդ  խմբի  գլխավոր  ենթախմբի  տարրերից`  <<Ածխածին: Ածխածնի  ալոտրոպ  ձևափոխությունները: Ածխածնի  օքսիդները` ածխաթթու  գազ  և  շմոլագազ: Ջերմոցային  էֆեկտ: Թունավորումներ  շմոլ  գազով>>:
• <<Սիլիցիում: Ապակու  արտադրություն>>:

2. <<Մետաղներ>>
  . Մետաղների ընդհանուր բնութագրումը` ֆիզիկական և քիմիական հատկությունները: Մետաղների ստացման
ընդհանուր եղանակները: Էլեկտրոլիզ:
. Ալկալիական մետաղներ` նատրիում, կալիում:
. Բերիլիում, մագնեզիում և հողալկալիական մետաղներ: Ջրի կոշտությունն ու դրա վերացման եղանակները:
. Ալյումին: Ալյումինի օքսիդի և հիդրօքսիդի ամֆոտերությունը:
. Երկաթ: Երկաթի օքսիդները, հիդրօքսիդները և աղերը:

 

Գնահատում

«Ինչպես  եմ գնահատել սովորողներին» 

Սովորողը  գնահատվում  է.

• մինչ  նախագծի  վրա  աշխատելը` մնացորդային  գիտելիքները, կարողությունները  և  հմտությունները
• երբ  աշխատում  է  նախագծի  վրա, պատասխանում  է  հարցերին
• ավարտում  է  անհատական-հետազոտական  աշխատանքը, տեղադրում  է  իր  բլոգում  և  ներկայացնում
• կատարում  է առաջադրանքները և թեմատիկ  գիտելիքի  ստուգումները

Քիմիա առարկայից սովորողներին  գնահատվում են  10  միավորային սանդղակով և ստուգման հետևյալ երաշխավորված տեսակներով.

 

Աշխատաժամանակ` հունիսի 17 — 21

9.00 — 10.00 «Մուդլ առցանց հարթակ » Ավագ դպրոցի  ընթերցասրահում

11.00 — 12.00 — «Մուտք Ավագ  դպրոց-վարժարան» ճամբարի նախագծով՝ <<Ուսուցումը՝ փորձի  հիման                             վրա, անվտանգ  կենսագործունեություն>>՝ 9-րդ  դաս.

• Ինչու՞ է  անհրաժեշտ  պահպանել  անվտանգության  կանոնները նյութերի  հետ  աշխատելիս, նաև կենցաղում
• Նյութերի ինչպիսի՞  հատկություններ  գիտեք
• Ինչպիսի՞  երևույթներ  գիտեք
• Ինչպիսի՞ արտաքին  հատկանիշներով  եք  համոզվում, որ  տեղի  է  ունեցել քիմիական  փոխարկում`ռեակցիա
• Խառնուրդներից  մաքուր  նյութերի ստացման  ինչպիսի՞  բաժանման  եղանակներ  գիտեք
• Ո՞րն  է  համարվում  մաքուր  նյութ

12.00 — 12.30 Ընդմիջում

13.30 Ավագ դպրոցի երգչախմբի  պարապմունք՝ Նելի  Փիլոյանի ղեկավարությամբ

12.30 — 13.30  աշխատանք մասնախմբերով`<<Գնահատում>>

 

Հաշվետվություն՝ մանկավարժական ճամբար-2019

Մայիսի 27-31 և հունիսի 3-7 ամառային ուսումնական ճամբարների ընթացքում կազմած նախագծերը  և կատարողականները Ավագ դպրոց-վարժարանում:

1.<<Ամառային ճամբար 2019>> -ը  Ժամանակահատվածը՝ մայիսի  27-հունիսի 7 https://bnagetnet.wordpress.com/2019/05/21/%D5%A1%D5%B4%D5%A1%D5%BC%D5%A1%D5%B5%D5%AB%D5%B6-%D5%B3%D5%A1%D5%B4%D5%A2%D5%A1%D6%80-2019/

2. «Մուտք Ավագ  դպրոց-վարժարան» ճամբարի նախագծով՝ <<Ուսուցումը՝ փորձի  հիման  վրա, անվտանգ  կենսագործունեություն>>՝ 9-րդ  դաս.

 

Մանկավարժական հունիսյան ճամբար 2019

Աշխատաժամանակը  հունիսի  10 — 14

9.00 — 10.00  առավոտյան ընդհանուր պարապմունք ՞Ալմաստը  շողում  է՞   երգի  ուսուցում                                                                                              Նելի Փիլոյանի ղեկավարությամբ

10.00-12.00  9 դաս.  խորհրդատվություն»Քիմիայից՞

12.00 — 12.30 Ընդմիջում

12.30 — 14.00 *2019 — 2020  ուս.տարվա  նախագծերի փաթեթների լրամշակում 9. 10. և 11- րդ  դաս. համար, նաև  <<Միջառարկայական նախագծերի>>  մշակում

Չորեքշաբթի օրերին՝ մանկավարժական ժողով

• Հեղինակային կրթական ծրագրով ուսումնական պարապմունքները՝ հունիսի 12
• Հեղինակային կրթական ծրագրի 2019-2020-ի խնդիրները՝ հունիսի 19
• Բլեյան բաց ցանցը 2019-ին, 2020-ին՝ հունիսի 26
• Աշխատանք «Մուտք Ավագ  դպրոց-վարժարան» ճամբարի նախագծով՝ <<Ուսուցումը՝ փորձի  հիման  վրա, անվտանգ  կենսագործունեություն>>: